การพัฒนารูปแบบการบริการสนับสนุนนักศึกษาพิการที่เรียนร่วม ในสถาบันอุดมศึกษา: การศึกษาบทบาทของหน่วยงานที่สนับสนุนการจัด การศึกษาสำหรับนักศึกษาพิการที่เรียนร่วมในมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค เพื่อพัฒนารูปแบบการบริการสนับสนุนของหนวยงานที่สนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับ นักศึกษาพิการที่เรียนรวมในมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม กลุมตัวอยาง ประกอบดวย นักศึกษาพิการ จำนวน 6 คน อาจารย ผูสอนนักศึกษาพิการ จำนวน 3 คน ผูบริหารหนวยงานบริการสนับสนุนนักศึกษาพิการ จำนวน 4 คน และผูบริหารมหาวิทยาลัย จำนวน 2 คน รวมทั้งสิ้น 16 คน ประเภทการวิจัยเปนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action research) การดำเนินการวิจัย แบงการวิจัยออกเปน 4 ระยะดังนี้ ระยะที่ 1 ขั้นเตรียมการ (Preparing Phase) ระยะที่ 2 ขั้นสำรวจ (Survey Phase) ระยะที่ 3 ขั้นวิเคราะหและสังเคราะห (Analysis and Synthesis Phase) และระยะที่ 4 ขั้นการประเมินผล (Evaluation Phase) ผลการวิจัย พบวา ไดรูปแบบการบริการสนับสนุนของหนวยงานที่สนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษาพิการ ที่เรียนรวม คือ PACoS Model ที่ประกอบดวย P: Policy-นโยบายในการจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษาพิการ A: Awarenessการสรางความตระหนักดานทัศนคติ และสิทธิขั้นพื้นฐานทางการศึกษาสำหรับนักศึกษาพิการ Co: Co-operation- การประสานความรวมมือของหนวยงานที่เกี่ยวของ S: Support-การใหการสนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษาพิการ ซึ่ง PACoS Model เปนรูปแบบที่ไดจากผลการวิเคราะหขอมูลจากการเก็บรวบรวมจากกลุมตัวอยาง นอกจากนี้ยังเปนไปตาม หลักการจัดการเรียนรวม ไดแก สภาวะปกติ (Normalization) สภาพแวดลอมที่มีความจำกัดนอยที่สุด (The Least Restrictive Environment: LRE) แนวคิดการจัดการศึกษาเพื่อปวงชน (Education for All) และทฤษฎีของ Ecological Framework ของ Bronfenbrenner