การพัฒนาพฤติกรรมดานความสัมพันธระหวางบุคคล และความรับผิดชอบของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม โดยใชวิธีการสอนแบบกระบวนการกลุม

Abstract

การจัดการเรียนการสอนโดยเนนกระบวนการกลุมถูกนำมาใชในการพัฒนาพฤติกรรมดานความสัมพันธระหวางบุคคล และความรับผิดชอบของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ในชีวิตประจำวัน ภาคเรียนที่ 1/2555 จำนวน 102 คน ดำเนินการวิจัยโดยจัดกิจกรรมกลุมจำนวน 6 กิจกรรม สอดแทรกไป กับการเรียนการสอนปกติ แลวเก็บขอมูลจากการสังเกตและประเมินพฤติกรรมของนักศึกษาที่แสดงออกในดานการ มีปฏิสัมพันธ การทำงานเปนทีม และความรับผิดชอบ ผลการดำเนินกิจกรรมพบวา กิจกรรมแรกนักศึกษาแสดงพฤติกรรมอยู ในระดับปานกลาง ดวยคะแนนเฉลี่ย 1.7 และพัฒนาจนเปนระดับมากที่สุดเมื่อทำกิจกรรมที่ 4 ดวยคะแนนเฉลี่ย 2.8 ในกิจกรรม 2 ครั้งสุดทาย ระดับการแสดงพฤติกรรมคงอยูในระดับมาก ดวยคะแนนเฉลี่ย 2.3 แสดงใหเห็นถึงผลของการฝกปฏิบัติ อยางตอเนื่องจนเกิดเปนลักษณะนิสัยที่ติดตัวนักศึกษาไป จากขอมูลการประเมินตนเองของนักศึกษา พบวารายการประเมินที่ นักศึกษามีความเห็นวาตนเองไดรับการพัฒนา 5 อันดับแรก คือ 1. การมีมนุษยสัมพันธกับเพื่อนรวมงานดีขึ้น 2. รูจักรับฟง ความคิดเห็นของผูอื่น 3. ความสามารถในการทำงานรวมกับผูอื่นที่ไมเคยรูจักมากอนได 4. มีความสุข-สนุกกับการทำงานกลุม ภูมิใจในผลสัมฤทธิ์ของงาน และ 5. มีความเอาใจใสตองานกลุมมีสวนรวมในการทำงาน คิดเปนรอยละ 91, 91, 88, 85 และ 80 ตามลำดับ กิจกรรมกลุมมีผลทำใหนักศึกษามีทัศนคติที่ดีตอการทำงานรวมกับผูอื่น เรียนรูถึงการแบงหนาที่ทำงานตาม ความสามารถของแตละคน รวมถึงแสดงความรับผิดชอบตอบทบาทหนาที่ของตนเองไดอยางเหมาะสม คำสำคัญ : ความสัมพันธระหวางบุคคล, ความรับผิดชอบ, วิธีการสอนแบบกระบวนการกลุม