การพัฒนาการออกเสียงคำภาษาอังกฤษที่สะกดด้วยพยัญชนะต้นที่ไม่มีในคำภาษาไทยโดยใช้แบบ ฝึกออกเสียงแบบคู่เทียบเสียง

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษที่สะกดด้วยพยัญชนะต้น /t/ /th/, /r/ /l/, และ /v/ /w/ของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศ วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่ โดยแบบฝึกอ่านคู่เทียบเสียง ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาชาวไทย ชั้นปีที่ 3 ภาคปกติ สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านการโรงแรม 2 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกาษา 2560 จำนวน 70 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบก่อนการเรียน (pre-test)และแบบทดสอบหลังการเรียน (post-test) แบ่งเป็น 2 ส่วนได้แก่ ส่วนที่ทดสอบการฟัง และ ทดสอบการออกเสียง และบทเรียนที่ประกอบด้วยแบบฝึกการออกเสียงคู่เทียบเสียง (Minimal Pair) และ (Tong Twist) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักศึกษากลุ่มตัวอย่างสามารถออกเสียงคำภาษาอังกฤษที่สะกดด้วยพยัญชนะต้น /r/ /l/, /t/ /th/, และ /v/ /w/ ได้ถูกต้องยิ่งขึ้น โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังการใช้ชุดการอ่านตามกลุ่มเสียง ดังนี้ กลุ่มเสียง /r/ /l/ มีค่า = 12.43 และ 16.44 กลุ่มเสียง /t/ /th/ มีค่า = 13.47 และ 15.56 และกลุ่มเสียง /v/ /w/ มีค่า 9.03 และ 11.73 2. หลังจากการใช้ชุดการออกเสียงคำแบบฝึกอ่านคู่เทียบเสียง คะแนนโดยเฉลี่ยของการออกเสียงคำ ของนักศึกษาเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ กลุ่มเสียง /t/ /th/ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 38.66 กลุ่มเสียง /r/ /l/ คิดเป็นร้อยละ 34.66 และกลุ่มเสียง /v/ /w/ คิดเป็นร้อยละ 26.66